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     7月8日上午,学前教育系在陈松林主任的主持下开展了一次别开生面的教学研讨活动。

      首先,邓文静老师从宏观层面,先容了学前教育系针对用人单位需求改革课程设置和教学方法的思路,并以“阶梯课程的合理设置”和“高效课堂的有效建构”为切入点引出研讨主题,重点梳理了学前教育系在课程设置方面进行的阶梯渐入式课程顺序的调整、专业基础课程的校本研发、专业核心课程的补充完善以及专业选修课程的特色架构等系列举措。   

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      接着,余建伟老师先容了特殊教育专业在课程规划与改革方面所做的尝试,包括成立专业教研室,明确课程取向;依托幼教资源,打造课程特色;推进校企合作,丰富课堂教学等举措,力图在课程设置上做到“人无我有、人有我精、人精我特”,将我校学生打造成“普通幼儿园中没人比我更懂特殊儿童,特殊学校中没人比我更懂幼儿”的特色人才。

      然后,老师们纷纷从微观的角度分享自己教学改革中的感悟与体会,把教研活动推向了高潮。周津老师从丰富教学形式、整合教学内容、提高教学热情三个方面分享了“激发学生学习兴趣”的精彩片段;郭珺老师从创设开放互动的问题情境、选择灵活多样的教学方法、注重理论实际的紧密联系的角度总结出了“提高课堂教学有效性”的宝贵经验;吕尧老师从案例观摩与分析、教学示范与表演、课堂教学游戏化的运用上展示了“诱发学生主动学习”的有效策略。

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      最后,亲临会场的周宗清校长充分肯定了学前教育系在课程设置和教法改革方面取得的成效,高度赞赏了学前教育系资深教师的示范引领、诲人不倦和青年教师的虚心好学、勇于创新,是一个团结和睦、积极进取的团队。贺绍华、焦敏副校长也赞赏这是一个求真务实、富有成效的研讨会,激励大家大胆改革创新,培养出更多优秀的学前教育人才。

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      会议在认真、务实的气氛中圆满结束。此次教学研讨会,再一次引发了全系教师在教育教学上的深入思考,激发学生兴趣、改进教学方法、提高教学效果成为每位教师努力的方向。
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