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双击新目标 续航再出发 — —湖北幼专2019年新年献词

发布时间:[2018-12-29] 编辑:[湖北幼专] 阅读量:[2648]

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天地之间,光阴绽放;时间之舟,如期抵达。

在告别与簇拥新旧年轮交替的时刻,回眸来路,心怀激荡。不经意间,湖北幼专已在高等教育的大道上蹒跚学步了五个年头。这五年,是经历升格、合并、迁址等巨大变化后的喜悦与沉淀;这五年,是幼专人怀着对“大学”的敬畏,对职业生涯规划的升华与重构;这五年,是凭着对大学的质感体验,建立起的对大学价值的判断与追求。这五年,也让大家明白了什么是薪火相传,什么是恪尽职守,什么是多元包容,什么是共济同舟。今天的湖北幼专是一个融入高等职业教育的大潮、却又面临着许多发展瓶颈的湖北幼专;是一个背负着许多发展重荷,却又始终顽强地向上生长的湖北幼专。而这一切嬗变的进程,在即将过去的2018年里都可找到明晰的逻辑印证:

全员参与、全程参与的迎接葡京专业认证,奏响学校内涵发展和人才培养协奏的总序曲。课堂教学的深度改革,舞蹈、美术特色专业的获批、德国体态律动教学的鼓点,《太阳照在屋顶上》的绕梁余音、幼专学子的出国研学日记、心理健康发展中心的达标台账、央视“唱响新时代”大型文艺晚会上师生的秀美舞姿等,共同促成了幼专学子的“七十二变”;图书馆的开放、报告厅的启用、附属幼儿园校园面貌的改造及综合教学楼的建设、两个校区校园绿化美化工程的实施、学生公寓空调的安装、智慧教室、标准化考场建设等一个又一个工程的竣工,极大地改善了学校的办学条件和师生的学习生活环境;汤逊湖校区管理机制的创设,岗位绩效改革方案的试行,中层管理干部的选任,青年干部成长工程的启动实施、赴澳学前教育研修考察的足迹以及重阳节前辈们久违了的桑榆情在校园的优雅弥漫,尽显了教学与管理、后勤与服务、改革与发展的相得益彰,相辅相成,促成了全校师生的各美其美,美美与共,全方位提升了湖北幼专的精神颜值。省级文明单位(校园)的蝉联和“榜样湖北”湖北幼专专题片的播出,也必将成为全体幼专人记忆的“抖音”;提前上演的毕业季,师生泪目,深情款款,使今年略显料峭的冬日温暖如春;而开学典礼上“潜学当下,预演未来”的谆谆寄语和毕业典礼上“心向阳光,心存善良”的深情叮嘱,更将成为伴随幼专莘莘学子搏击人生的青春记忆!

回首过去的一年,大家要感谢老教师们对幼师情结的秉持与坚守,大家要感谢中年教职工对优良传统的承传与衍生,大家要感谢青年教职工对现有工作生活条件的理解与宽容以及在工作中所展示出来的朝气与活力,大家也要感谢食堂档口师傅、保洁工、宿管员以及通勤车司机那些鲜为人知的无私付出。是你们用讲台上下、课堂内外的呕心沥血和一年四季的披星戴月为师德师风的铸造注入了新的内涵,是你们用澄明达观的心态和默默无闻的奉献为湖北幼专的发展贡献了心智和力量!

面向未来,学前教育连接着国家民族的重大需求,湖北幼专亟待华丽蝶变。《中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的出台,为学前教育划定了新的赛道,也明晰了我校创造条件,努力建设葡京赌场学院的新目标。因此,大家既需要有自我认知的勇气,更需要有自我升华的力量!面向新时代、新挑战、新目标,大家必须也一定会走出一些情绪和情节,抛却一些负累和羁绊,不惜刮骨疗伤、脱胎换骨,直至凤凰涅磐。惟其如此,才能不辜负近七千师生对大家的殷切期待;惟其如此,才能不辱学校责无旁贷的历史使命!

大家深知,师生强大,学校才会强大;学校强大,师生的生命之美才能赖以达成。大家将不遗余力地致力于学校管理的科学化、精细化,尽最大努力焕发每位师生的生命精彩;大家将持之以恒地专注于教学科研环境的优化,搭建更多更好的师生成长发展平台;大家将最大限度地实现师生学习生活条件的改善,不断提升师生的幸福指数。大家需要点亮,让一束光折射多道光;大家需要抱团,用一瓣馨香芬芳多片苗圃。所以大家不能止步于抱怨,尽管抱怨本身无可厚非;大家也不能沉溺于平庸,尽管平庸是最本能的自我认同。大家理应遇见一个更好的自己,也是为了成就更好的湖北幼专。

崭新的2019,这是大家所拥有的共同时光,是大家无可回避的与湖北幼专交集的又一段生命历程,对此,大家充满着无限的期待!愿2018所有的遗憾成为2019惊喜的铺垫,让大家擦拭信心,提振精神,双击新目标,续航再出发。

新年钟声敲响的那一刻,是大家所有愿望的清脆连音,也是诚挚祝福的真实抵达,更是湖北幼专人克难奋进的琴瑟和鸣!

         在这辞旧迎新的时刻,大家真诚祝福全校师生及广大校友新年快乐,阖家幸福,万事顺意!


                            党委书记   吴志文

                                            周宗清

 

                            20181229


(附《湖北幼专2019年新年献词》相关网络视频频连接)

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